2026年9月28日下午，中文系面向2024级汉语言文学专业本科生举办“文献学的困境与机遇”专题学术报告。主讲人王宣标博士围绕中国古典文献学在当代学术体系中的处境、挑战与可能出路，结合数字人文、新文科建设与传统文化复兴背景，与现场学生展开深入交流，报告现场气氛热烈。

报告系统梳理了文献学面临的五大困境：一是学科定位模糊，常被视作工具性学科，自身理论建构易被忽视；二是基本功训练周期长、成果产出慢，与现行学术评价体系存在张力；三是数字化阅读与检索冲击原典精读习惯，“检索幻觉”可能取代学术判断；四是古籍整理与研究人才存在断层，满文档案、少数民族古籍、出土文献等领域缺口明显；五是部分研究选题碎片化，理论建构与问题意识不足。

在分析困境的同时，阐述了文献学迎来的六大机遇。其一，国家传统文化传承发展工程与古籍数字化战略持续推进，《关于推进新时代古籍工作的意见》《2021—2035年国家古籍工作规划》等文件将古籍数字化上升为国家战略。其二，数字人文与人工智能技术带来新可能，“识典古籍”等平台实现文字识别、自动标点、命名实体识别等功能的显著突破。其三，跨学科融合开辟新问题与新方法，文献学与文学、历史、哲学、计算机科学深度交叉，知识图谱、文本挖掘、GIS空间分析等工具拓展了研究边界。其四，国际汉学与新材料、新数据库持续推动，全球汉籍合璧工程已确认1353个海外藏书机构藏有汉籍约105万部，复制回归缺藏汉籍1073部。其五，新文科建设推动古典文献学学科升级，多所高校探索本硕博贯通培养。其六，古籍活化与公共传播为文献学提供社会影响力渠道，国家版本馆数字文献超过36亿页，公共文化节目让经典走近大众。

面对困境与机遇，报告提出“守正创新”的应对路径。守正，即坚持目录、版本、校勘等核心基本功，陈垣“校法四例”至今仍是校勘学基石。创新，即培养数字素养与跨学科能力，掌握数据库、文本分析、知识图谱等工具，同时明确“工具服务于问题，技术服务于学术”。报告还建议改革课程体系与评价机制，增设数字文献学等课程，建立多维度评价指标，让古籍整理成果获得应有认可。

与会学生表示，本场报告不仅厘清了文献学的学科定位，也让大家看到数字时代文献学的新可能。在信息过载与AI生成内容真假难辨的当下，文献学所培养的“不轻信、不盲从、从文本本身出发”的学术态度，显得尤为珍贵。